是什么吸引我成为SL的领导者?
在我的第三年,我开始意识到SL课程对所有年龄段的学生是多么有效。我的SL领导每周提供的学习课程成为我学术成功的支柱。随着我自己学科知识的增长,我开始看着我的同龄人成长,成为更有信心的学习者。我想开发必要的工具来帮助其他学生进步和实现他们的学术目标。
我从来不坐下来学习,除非:
一天的计划。在我的日程表上,我总是把每天的任务按重要程度排序。这能让我把注意力集中在手头最紧急的任务上,同时给我的大脑一整天的方向。我对这个技巧信誓旦旦,也会把它推荐给任何想要提高组织能力的学生。
我收到过最好的建议:
是我父母送的,道理非常简单:没有什么是永恒的。从一个目光短浅的人的角度来看,错误或失败是毁灭性的。然而,改变可以在瞬间发生,当考虑到更大的图景时,障碍似乎就很小了。我试图体现这种成长心态,尤其是在大学和排球方面。当你只把结果看作结果,而不是“好”或“坏”时,任何事情都可以克服。
我希望我在大学第一天就知道的事情
当我来到truu时,我已经离开了家乡,被快节奏的大学生活所淹没。高中毕业后的过渡比我想象的要困难得多,但我太害羞了,不敢向教授或同学寻求帮助。回想起来,我应该利用TRU的资源来应对成为一年级学生的常见问题。对于那些在大学生活中经历起起伏伏的人来说,你永远不会孤单。像SL这样的课程可以让你更深入地融入TRU社区,同时推动你的学术生涯。
我的学术“顿悟时刻”
在我大一的时候,我哭着打电话给我爸爸,抱怨我在一次考试中得了一个分数。我告诉他我学得很透彻,我不明白为什么结果这么差。他静静地听我说,然后说了一些话,这些话改变了我对学校的看法。“你不知道什么?”你不能依赖来得容易的东西。你必须强迫自己去追寻你不知道的东西。”我父亲鼓励我从学生时代就开始发现自己的盲点,这对我走向积极学习至关重要。我开始发现把我塑造成今天的学生的技巧。