数学1901:教师数学原理
本课程主要面向希望进入小学教学计划的学生。本课程强调对基本数学方法和思想的概念理解。主题包括数字、运算、比例推理、数论、代数、几何、测量、数据分析和概率。
学习成果
- 解释特定的数学过程、结构和实体是如何以及为什么工作的。
- 识别，创建和使用数学表示来建模和解释思想和概念，并解决问题。
- 识别计算和推理中的错误和误解。
- 培养和展示批判性思维能力，评估论点的严谨性和合理性。
- 使用演绎、归纳和启发式推理来解释解决方案的过程。
- 发现并解释各种数学主题之间的联系，以及数学与其他应用领域之间的联系。
- 通过心算、估计和数字感来发展和展示“数学常识”。
- 正确且一致地使用数学语言、符号和术语。
- 为涉及各种类型的模型和操作的问题开发、识别并提供解决方案。
- 将土著人民的观点与数学概念结合起来。
- 执行基本的数学程序，以显示数学是如何工作的。
- 描述如何用数学来解决科学和日常生活中的问题。
- 成为一个更加自信和独立的问题解决者。
- 使用各种模型和方法解释数学运算和概念。
- 创建和解释图形、图片和图表，以说明数学过程、结构和实体。
- 将解决问题的任务与土著人民、当地社区和其他文化的文化实践和观点联系起来。
- 欣赏数学作为理解和增强人类经验的基本工具，并表现出解决具有挑战性的问题的意愿。
- 描述数学符号和词汇使交流更容易的方式。
- 欣赏讨论在数学学习中的作用。
- 展示合作工作的能力，并客观地评估同事的工作。
课程主题
单元1:数字和操作
单元2:比例推理与数论
单元3:代数
单元4:几何与测量
模块5:数据分析与概率
所需文本和材料
贝克曼，S.(2018)。小学教师数学活动+ MyMathLab访问卡包(5日ed)。纽约州纽约州:皮尔逊。
类型:教材:ISBN: 9780134754208。
评估
请注意，如果你的课程有期末考试，你需要向在线监考服务ProctorU或亲自批准的考试中心支付费用。请联系exams@tru.ca有什么问题吗?
为了顺利完成这门课程，学生必须在课程总体上达到50%或更高的及格分数，在期末强制考试中达到50%或更高的及格分数。
| 小测验 | 14% |
| 教学视频 | 7% |
| 讨论 | 7% |
| 作业1:数字和操作 | 4% |
| 作业2:比例推理与数论 | 3％ |
| 作业3:代数 | 3％ |
| 作业4:几何与测量 | 4% |
| 作业5:数据分析 | 3％ |
| 期中考试 | 15％ |
| 期末考试* | 40% |
| 总计 | 100％ |
*强制
开放式学习教员信息
一个开放学习的教员可以帮助学生。学生将在课程开始时收到必要的联系方式。