杂志

2016

我们2016年的期刊有21位撰稿人。我们以Marcus Scherer对他参与Knowledge Makers的反思开始，这提醒我们研究的重要性，以及研究和教育如何塑造了我们所有人。然后，我们分享了我们对土著研究方法、摄影、教育、治理、法律、环境和身份认同的想法。土著学者就土著研究的重要性提出了他们的看法。最后，迈克·阿努斯长老说了一句话，他的话把我们带回到我们分享故事、欢笑和歌曲的时刻，并提醒我们，我们今天的努力可以影响未来的可能性。

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2017

我们2017年的期刊有22位撰稿人。我们以玛丽娜·特罗克(Marina Troke)关于土著研究人员作为知识创造者的关键效力(如“闪电”)的论文开始。接下来的论文将身份、青年、艺术、研究方法、国际理解、技术、社会工作、电子档案、药物滥用、交流、研究人员指导、文化与政治、旅游、文化安全、可持续狩猎、高等教育成就、Secwépemc研究和Secwépemc认认论的知识编织在一起。与本科生知识创造者的论文并列的是过去的知识创造者和知名本土学者的论文，进一步加强了我们不断扩大的知识创造者研究社区。我们以迈克·阿努斯长老的话作为结束，他的话提醒我们，我们来自力量;通过我们作为知识创造者的共同工作，我们利用了我们的“原始能力”。正是这种集体的力量，这种潜力，贯穿于这本《知识创造者》杂志。

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2018

我们2018年的期刊有21位撰稿人。我们从Aaron Fredborg开始，他探讨了当前K-12教育体系对土著学生的影响，并提出了一种包容所有学习者的前进道路。我们分享我们对土著研究的想法，我们的语言和文化实践在复兴、自决和自治中的重要性，以及我们的认识论如何与西方认识论相互作用。我们反思真实的旅游体验，鲑鱼数量下降对文化和生态的影响，以及我们自己的个人偏见。我们的最后一篇文章来自Roxie Defant，她敦促我们“忘记非殖民化和和解”，“从激进的文化复兴开始”。我们以迈克·阿努斯长老的话作为结束，他提醒我们，作为土著研究人员，我们所做的是分享我们人民的知识和故事，这些知识和故事受到了土狼的启发。这是一段伟大的旅程，我很荣幸能与大家分享。

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2019

我们2019年的期刊有24位撰稿人。我们从桑德拉·班杜拉(Sandra Bandura)开始，她回顾了在她之前的知识创造者们的话，以及他们提供的教训:“他们是前线，是领导者，是我和其他人的灵感来源。通过他们的声音，我展示了相互关联的知识和我们彼此之间的联系。”然后，我们分享了关于拆除以欧洲为中心的社会工作基础、解决司法系统中固有的种族主义以及殖民对语言保留的影响的想法。从那里，我们讨论了药用植物的损失，对宏观侵略的反应，为我们的社区看到正义，从成瘾中康复，以及寄宿学校。我们反思了我们的家族历史，以及它们如何与更广泛的殖民项目联系在一起，司法系统未能维护我们家族的荣誉，我们要求汤普森河大学坚持对土著学习者的承诺。喀麦隆vs巴西水位分析我们以斯蒂芬妮·图兰德(Stephanie Tourand)和她对学习“吉格舞在两个世界”的思考结束，因为她平衡了土著知识制造和学院。

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