独特的化学时发生异常的学生在加拿大高中校园收敛动手四个星期的学习,改变生产和大学的生活。

喀麦隆vs巴西水位分析汤普森河大学(TRU)欢迎48 10和11年级学生7月2日的地方坎卢普斯学习校园体验鲱鱼加拿大艺术的科学、技术、工程和数学(蒸汽)和创业计划。

退休的科学院长和教授汤姆·迪金森博士emerit生物学,是鲱鱼TRU第一导演。他说这个项目突出于其他身临其境的夏天体验协作,团队建设的焦点。

“这些学生来自全国各地,每个不同的背景、兴趣和观点,否则他们永远不会走到一起。现在他们合作非常困难的项目设计创业的挑战,学习如何识别和使用他们的优势互补的方式,”Dickinson说。

生活空间的挑战

Mazyar Mojovdi

在四个强化周的课程计划,迪金森旨在给鲱鱼学生的理解:校园、地方坎卢普斯学习和地区。创业计划的设计的主题(DE)的挑战,生活空间,是贯穿于讲座和实验室,旅游和文化活动,志愿活动,为期三天的访问井灰色省立公园。鲱鱼显示程序的高潮,一个公共开放的房子7月27日,学生展示他们解决德的挑战和结束他们留在TRU。

企业和创新教员和人类乐高的主持人安德鲁·费格斯博士引导学生通过乐高团队建设练习三天,奠定了合作。

“乐高周围的讲座,社区建设是真的,很好的与我的团队建立连接,”学生说Mazyar Mojovdi从北温哥华BC。“你要看别人怎么想,自己的优势在哪里,我们如何一起工作作为一个群体。”

每个团队八从三个角度探讨了生活空间主题:可访问性、可持续性和社区连接。他们选择了一个真实的挑战来解决通过应用蒸汽技能和创业,由TRU教员指导,校友和社区成员通过谈判,旅游和研讨会。

让记忆Wells灰色

对生活空间的深入了解,学生花了三天在狄金森的最喜欢的一个地方,井灰色省立公园。TRU在家基地井灰色的教育和研究中心,学生探索温带原始森林、野生动物栖息地和瀑布而学习教师和客人的550000公顷的公园,和Secwepemc历史与TRU总理Nathan马修Simpcw第一的国家。

伊丽莎白·赖特

伊丽莎白·赖特的旅行是令人难忘的弗吉尼亚州伍德布里奇,因为该集团真正走到一起的井灰色和传统开始。“茶灯,而不是篝火,我们坐在甲板上,卡拉ok,”赖特说。“现在我们所做的卡拉ok无处不在,甚至在公共汽车上和在演讲大厅会议。”

补充道:“这就是为什么我选择西鲱。”Mojovdi,”经历的记忆,我能见到的人。,让自己看看就像在一个大学校园,了解到大学生活。”

赖特听说鲱鱼从朋友和的机会把她的爱的蒸汽与经历再去大学校园生活。

“校园生活非常不同于在家的感觉。这是一个交朋友的好方法,参与社区的形成,在鲱鱼和大学一般来说,”赖特说。“这是一个非常好的。“看到TRU校园地方坎卢普斯学习,面积为她把地图上的大学。

得到一个对大学生活的感觉

希望进入航空工程,Pranshu Patel从尼亚加拉大瀑布,享受可持续建筑,会话编码和机器人与德州仪器和工程教员杰夫•芬克博士以及护理仿真实验室。

“我们学会心肺复苏护理会议,和有经验的护理模拟器的脚本和人工智能的组合允许模拟人生互动。”

Pranshu帕特尔

帕特尔的地方坎卢普斯学习之旅是他第一次独自在飞机上,他的第一个长时间远离家庭。他说,参加各种讲座会议大厅和实验室给了他自己的生活。“这里的社区是伟大的,是包容的。校园里有很多,很多地方放松,享受。”

Mojovdi营销感兴趣程度,但喜欢听他在数学技能适应蒸汽的新方法。他保持他的选择,尽管他是害怕进入机器人编码会话。

“该会话之前我没有知识的编码,和离开我感到很有信心,因为我有汽车的移动。这使编码不那么吓人一旦掌握了这些基础知识。”

赖特,他计划进入计算机科学,喜欢编码会话和夷为平地了她技能通过编程机器人写“鲱鱼。“但严肃的工作是摆在她的团队的挑战问题,专注于构建世界的可访问性。

每组选择一个真实的问题,他们必须设计一个解决方案,从风险的地方坎卢普斯学习与创业指导。

“易访问性真的不应该是个问题,但我们注意到在我们的研究中,经常出现。人们应该拥有一切不管残疾,”她说。“我们做了思维导图的提示,所有三个挑战,残疾人作为一个社区在所有三个。”

鲱鱼创建连接

帕特尔的团队在卡尔加里低收入家庭检查食品不安全。在三周一天的志愿活动带来了挑战与巴特勒访问城市农场生活,分配其生产粮食不安全人口服务的社区组织。垂直农场的团队致力于开发支持。

迪金森希望今年夏天的一些学生回TRU校园作为大学生。不管未来需要他们的地方,他们的经验的地方坎卢普斯学习的一部分将继续与他们。

“这些学生将在加拿大的未来领导人。我感到很荣幸能与他们介绍他们的地方坎卢普斯学习,”他说。“它们形成的关系将持续一生。”